学習レベル/ Nivel de aprendizaje/

こんにちは！

シーズンが始まり、毎週対戦相手の分析に追われたり、ビザの更新などで、なかなかブログをかけなかったですが、シーズン前半戦ももう半分を終えて、うちのチームは1位エスパニョールに勝ち点1差で2位と、とりあえず目標達成ラインを維持しています。
ここにくるまで、プレシーズンを通じて、どうプレーモデルを落とし込むか、というところも大事なところだったので、そこも含めて、選手の学習レベルについて書いていこうと思います。　

自分の中で、学習レベル、物事の習得レベルとして、今はこんな感じで考えてます。

レベル0: ある事を知らないということも知らないレベル

例えば、インサイドキックをするという手段を知らない、見たこともない、知らないということにも気づいていないレベル。

レベル1: 知らないということを知る。存在に気づく。

コーチが教える、試合でみる、もしくはその言葉を聞くことでその存在をしるレベル。

レベル2: 真似をする

コーチの真似をする、プロや他の人がやってるのを真似をしてみる。つまり自分でやってみるレベル。ただ、まだミスも多く、自分の思い通りには使えていないレベル。

レベル3: 思い通りに使えるようになる。

コーチがコツを教えたり、練習を重ねて、それを使おうと思えば思った通りに使えるレベル。

レベル4: 何も考えずに行えるレベル、習慣化したレベル。

インサイドキックをやろうとわざわざ考えずに自在に、自然にできるレベル。

レベル5: 他の要素とも組み合わせ、応用できるレベル。

インサイドキックでのパスをいつ、なんのためにやるか、判断も伴いながらでもできるレベル。例えば相手を引きつけてからのパスに応用したりできるレベル。

今自分の選手たちが、どのレベルにあって、いつまでにどのレベルまで到達することを目指すのか、というのを考慮に入れて練習を組むことが必要だと考えています。　

これは集団にも適用できて、例えばプレシーズン、チームの選手が自分の長期プレーモデルをどこまで学習できるか、どのレベルまでを目指すか、というのを決めてプランニングしないと、攻撃ばっかりで、守備はまだまだ足りない、という状態のままシーズンが始まってしまったりします。　

さらにいえば、短期プレーモデル、一週間で、今週の相手に対する自分たちのプレーモデルも、一週間のうちの、何日で、どの要素をどのレベルまで落とし込むか、というのを考慮に入れないと、練習では出来てたのに試合では出来なくなるという現象がおきてしまいます。　

これを今シーズンのプレシーズン感じました。　
自分の長期プレーモデルを全体的に落とし込もうとすると、あいまいなまま終わってしまうので、肝となる戦術要素をレベル4まではチームとして持っていくことを徹底的にやる。それをレベル5にするのはシーズンを通してやる、というイメージでした。　

そして、各レベルに応じて、練習の方法も変えないといけないです。　
例えばインサイドパスをレベル2からレベル3に上げることを目標にしているのに、8対8のポゼッションは意味を為さないはずです。　

実は自分はスペインに来る前、戦術的ピリオダイゼーション理論をかじって、判断のない、日本語でいうドリル練習に否定的だったのですが、この学習レベルを上げるため、または、練習ではできて試合では出来ない、というよくある問題に対しての1つの手段として、

第1段階:判断無し、反復のためのドリル→第2段階:判断あり、ただプレーモデルの中ではなくて、一般的な練習→第3段階:プレーモデルの中で判断ありの練習

という流れが必要だと今は考えています。　
この3つの段階のどれかひとつでもかけると、練習でできることが試合でできない、という現象が起きます。
なぜなら、ドリルがないとミスが多くなる、プレーモデルがないと試合とは違った状況での練習になる、からです。

これは今シーズンチームを見てて思ったことです。
今シーズン１１節戦って２敗しているのですが、そのうちの1試合も短期プレーモデル習得のための第3段階が足りて無かったのではないか、と感じました。
具体的に言うと、532で守る相手に対して、オフェンスの必要な戦術、サイドチェンジとか、壁パスとかを敵の数を減らしてやってたのですが、実際に５枚ラインを崩す練習はゼロでした。　
第１段階と第２段階だけで一週間を終えてしまった結果だというのは自分の解釈ですが、１つの要因だと思ってます。

これは自分が学ぶ時も考えることで、とりあえずレベルゼロのものをできる限り少なくするために、常にアンテナを張って色んなものに触れたいと思っています。　

次回はクリエイティブな選手とは？について書いていこうと思います。

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Hola!

Esta vez, voy a escribir sobre el nivel de aprendizaje.
Yo pienso que para aprender algúna cosa, se necesitan estos procesos.

Nivel 0: Aún no sabe que no sabe.

Por ejemplo, un niño no sabe que aún no sabe la presencia de fijar.

↓
Nivel 1: Saber que no sabe.

Se da cuenta de que no sabe fijar a través del entrenador, viendo partidos, etc., y entonces ya sabe qué es fijar.

↓
Nivel 2: Imitarlo.

Imita las jugadas de fijar que hacen los jugadores profesionales, entrenadores, etc. Es decir, en este nivel, hace fijar por él mismo pero aún se equivoca mucho.

↓
Nivel 3: Llegar a utilizarlo como quiera.

A través de consignas que le da su entrenador o muchos ejercicios, llega a utilizar fijar cuando quiera.

↓
Nivel 4: Llegar a utilizarlo sin pensar.

Ya puede utilizar fijar habitualmente.

↓
Nivel 5: Combinarlo con otra cosa y llegar a otro nivel.

Por ejemplo puede utilizar fijar para contrataque, salida de balón, etc., cambiar la manera de fijar depende de la intención táctica.

Pienso que es necesario hacer ejercicio teniendo en cuenta qué nivel tienen nuestros jugadores y antes de cuándo, hasta qué nivel intentamos llegar.

Creo que puedo decir esto a nivel colectivo también. Por ejemplo, durante la pretemporada hay que planear los ejercicios después de decidir hasta qué nivel de aprendizaje para mi modelo de juego intentamos llegar por un mes.
Si no, ocurrirá que aunque lleguemos al nivel 4 en el tema de ataque, en el tema de defensa sólo llegaremos al nivel 2.

Y como otro ejemplo, durante una semana hay que decidir en qué contenido enfocamos y hasta qué nivel intentamos llegar analizando los rivales.
Porque sino, aunque podamos jugar bien en los ejercicios, no podremos jugar con ese nivel en el partido.

Yo aprendí esto durante esta pretemporada.
Si intentamos llegar al máximo nivel sobre todos los contenidos de mi modelo de juego, quizá sobre algún contenido llegaremos al nivel 5 pero sobre otro contenido sólo llegaremos al nivel 3.
Yo aprendí que hay que enfocar los contenidos que son más importantes de mi modelo de juego para llegar al menos al nivel 4 durante la pretemporada.

Y además, hay que ajustar los tipos de ejercicios al nivel de nuestros jugadores.
Por ejemplo, si nuestros jugadores tienen sólo nivel 2 de pase corto, cuando intentamos llegar al nivel 3, el ejercicio de 8c8 no servirá para nada.

De hecho, antes de venir aquí, estudié periodización táctica por mi cuenta y pensaba que se podía mejorar el fútbol sólo a través del fútbol, así que no me gustaban los ejercicios de analítico sin toma de decisión.
Pero ahora empiezo a pensar que, para llegar al siguiente nivel de aprendizaje o para evitar que ocurra que durante los ejercicios podamos jugar bien pero en el partido no, se necesitan tres fases de ejercicio.

1° fase: los ejercicios para ejecutar muchas veces sin toma de decisión.
2° fase: Los ejercicios con toma de decisión pero descontextualizados.
3° fase: Los ejercicios contextualizados con toma de decisión.

Pienso que se necesitan estos tres pasos para llegar al nivel suficiente para utilizar algún contenido que quiero que mis jugadores consigan tanto en un entrenamiento como en un partido.

Y si falta uno de estas tres fases, es posible que no podamos jugar tan bien en el partido como en el entrenamiento.
Porque hace falta ejecutar una acción que quiero mejorar muchas veces para disminuir fallos y hace falta entrenar bajo de mi modelo de juego para jugar como entrenamos en el partido.

Yo tengo en cuenta estas cosas cuando aprendo algo y para disminuir las cosas de que tengo sólo nivel 0, pienso que hay que intentar tocar cuantas más cosas posible.

Gracias por leer todo. La próxima vez, voy a escribir sobre "Qué es un jugador que tenga creatividad?"

Hasta pronto!

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Hello!

This time, I will write about the level of learning.
In myself, as a learning level and a mastery level of things,
there are six levels.

Level 0: you do not even know that you do not know something

For example, you do not know how to do an inside kick,
you have never seen it, you are not aware that they do not know.
↓
Level 1: Knowing that you do not know.

The coach teaches, watches it in a game,
or makes a presence by listening to those words
↓
Level 2: Imitate it.

Imitate the coach, try imitating what professionals and other people are doing.
In other words, it is a level to try on your own. However, there are still many mistakes,
it is a level that you can not use as you expected.

↓
Level 3: able to use it as you want.

If a coach taunts or practices repeatedly and thinks to use it,
it can be used as expected

↓
Level 4: able to use it without thinking.

You are able to do freely and naturally inside side kick without thinking.

↓
Level 5: Combine it with something else and reach another level.

you can pass the ball with understanding such as when should you do, why you do.
For example, you can pass the ball after attracting your opponent to make free space for team.

I think that it is necessary to consider the practice menu taking into
consideration what level the players are now,
and to what level they are aiming to reach.

I can say this at the team level as well.
For example, in the pre-season, how far team players can learn their long-term playing model,
If you decide what level you want to aim for and planning,
The season will start with the state that it is only an attack and the defense is not enough yet.
It will happen that even if we reach level 4 in the attack theme, in the defense issue we will only reach level 2.

And as another example, during a week we have to decide in what content we focus and to what level we try to reach based on analyzing the rivals.
Because otherwise, although we can play well in the exercises, we can not play with that level in the game.

I learned this lesson during this preseason.
If we try to reach the maximum level on all the contents of my game model, maybe on some content we will reach level 5 but on other content we will only reach level 3.
I learned that we have to focus on the contents that are most important in my game model to reach at least level 4 during the preseason, and , and trying to reach level 5 during the season.

And in addition, we have to change the types of exercises based on the level of our players.
For example, if our players have only level 2 of short pass skill, when we try to reach level 3, the exercise of 8vs8 will not help at all.

In fact, before coming here, I studied tactical periodization on my own and thought that football could be improved only through football, so I did not like analytical exercises without decision making.
But now I begin to think that, to reach the next level of learning or to avoid that during the exercises we can play well but not in the game, three phases of exercise are needed.

1st phase: the exercises to execute many times without decision making.
2nd phase: The exercises with decision making but it is not within a play model, but a general practice
3rd phase: The exercises with decision making whithin play model.

I think these three steps are needed to get to the level enough to use some content that I want my players to achieve in both a training and a game.

And if one of these three phases is missing, we may not be able to play as well in the game as in the training.
Because it is necessary to execute an action that I want to improve many times to reduce failures and it is necessary to train under my model of play to play as we train in the game.

I have these things in my mind when I learn something and to diminish the things that I have only level 0, I think we have to try to play as many things as possible.

Thanks for reading everything. Next time, I'm going to write about "What is a player that has creativity?"

See you soon!